(資料圖)

  其實(shí)，無(wú)論感謝的對(duì)象和順序如何，這些論文致謝都表現(xiàn)出不畏苦難、拼搏進(jìn)取、知恩感恩的精神內(nèi)核。例如，致謝親人，感謝“他們傾盡最好的一切供我求學(xué)”；致謝師長(zhǎng)，“如同一束光，照亮前方的道路”；致謝朋友，因?yàn)橛兴麄儯?ldquo;每一個(gè)難關(guān)都不再孤單”；致謝自己，愿“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山”……在他們的認(rèn)知世界里，自己并不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，而是與每一顆美好的心靈趣味相投、攜手前行。令人欣慰的是，不少學(xué)子也都通過(guò)真誠(chéng)的表述，詮釋自己希望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、報(bào)效國(guó)家和家鄉(xiāng)的強(qiáng)烈愿望。換言之，這類(lèi)故事版本不同，但都印證了一個(gè)道理：在家國(guó)力量的支撐下，不懈努力的個(gè)體可以飛得更高。

  可以說(shuō)，論文致謝已經(jīng)成為更多學(xué)子表露心跡、尋求共鳴的方式。之所以動(dòng)人，正因?yàn)樗钦嫘郧榈淖匀惶宦叮軌蛞鸶嗳说墓缠Q。

  本質(zhì)上，“論文致謝”這一文體的流行，與時(shí)代價(jià)值觀相呼應(yīng)。在這個(gè)越來(lái)越重視公平正義、越來(lái)越注重人的多元發(fā)展的時(shí)代，每一個(gè)不甘落后、不懼風(fēng)雨的趕路人都不同程度地受到了陽(yáng)光的照拂和同行者的鼓勵(lì)。

  有網(wǎng)友感慨，寫(xiě)論文致謝“差點(diǎn)把自己寫(xiě)哭了，終不似少年游”。何以如此？顯然，這樣的心聲，是由無(wú)數(shù)個(gè)挑燈夜戰(zhàn)、星夜沉思、哭過(guò)也笑過(guò)的時(shí)光所凝聚而成的，它代表了青年階段最繁花滿目也最激情感性的人生印記。更重要的是，在描述奮斗過(guò)程、表現(xiàn)情感內(nèi)涵的時(shí)候，“自我憐惜”已被“惺惺相惜”所替代，情感表達(dá)不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)了升華，這是眾多年輕人一邊“淚奔”一邊立下誓言的根本動(dòng)力。在時(shí)空的作用下，“少年游”所代表的少不更事、天真爛漫，早已化為負(fù)重闖關(guān)、漸入佳境的責(zé)任感和使命感。也許，在“論文致謝體”中，孤獨(dú)、浮躁的聲音依然存在，但更多的是藉由共同處境、共同立場(chǎng)、共同目標(biāo)所激起的重音和篇章，這也是成長(zhǎng)所帶來(lái)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

  某種意義上，“論文致謝體”的流行，并不只是一次文體的創(chuàng)新，而是一次“集體有意識(shí)”的、不拘形式的“大合唱”。在時(shí)間和人心的深處，這類(lèi)表達(dá)共同構(gòu)筑起一座堅(jiān)實(shí)的情感大廈，激勵(lì)著更多“后生”接續(xù)跋涉，越過(guò)人生的山丘。

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　　 原標(biāo)題：環(huán)球快資訊：那些“寫(xiě)哭了”的畢業(yè)致謝里有什么