“雙師型”教師占比不低于50%、教師企業(yè)實(shí)踐時(shí)長每年不少于1個(gè)月、將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)納入專業(yè)課程教學(xué)……教育部日前面向全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提出了全新的建設(shè)方案和要求，明確各地職校應(yīng)著力打造一批德技雙馨、創(chuàng)新協(xié)作、結(jié)構(gòu)合理的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為全面提高復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量提供師資支撐。

教育部提出，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)包括公共課、專業(yè)課教師(含實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師)和具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)兼職教師，“雙師型”教師占比不低于50%。成員構(gòu)成要充分考慮職稱、年齡、專業(yè)等因素，科學(xué)合理且相對穩(wěn)定，調(diào)整比例不應(yīng)超過30%。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)為專業(yè)帶頭人，具有較強(qiáng)的課程開發(fā)能力和豐富的教改經(jīng)驗(yàn)，不得隨意更換。

各職校應(yīng)提高創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)教師能力素質(zhì)，利用企業(yè)實(shí)踐基地和對口企業(yè)，鼓勵(lì)教師參與技能培訓(xùn)、兼職鍛煉、產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新等企業(yè)實(shí)習(xí)，每年累計(jì)時(shí)長不少于1個(gè)月，且盡量連續(xù)實(shí)施。在教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)教師應(yīng)將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)企業(yè)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范和優(yōu)質(zhì)課程等資源納入專業(yè)課程教學(xué)，研究制訂專業(yè)能力模塊化課程設(shè)置方案。

教育部鼓勵(lì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)通過校企合作、科研項(xiàng)目、社會(huì)服務(wù)等途徑積極籌措發(fā)展資金。在考核評價(jià)、職稱晉升、“雙師型”教師認(rèn)定等個(gè)人發(fā)展，以及學(xué)歷提升、境內(nèi)外訪學(xué)研修等專業(yè)發(fā)展方面，將參與創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)情況作為重要依據(jù)，優(yōu)先考慮。各校還要建立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)評價(jià)指標(biāo)體系，對偏離目標(biāo)任務(wù)、建設(shè)效果較差的動(dòng)態(tài)調(diào)整，不達(dá)標(biāo)的視情取消項(xiàng)目承擔(dān)資格。

標(biāo)簽： 雙師型教師 技能培訓(xùn) 兼職鍛煉 雙師型教師的含義是什么

　　 原標(biāo)題：職校“雙師型”教師占比不低于50% 實(shí)踐時(shí)長每年不少于1個(gè)月